唉！古代那种跟从老师学习的风尚不能恢复，从这些话里就可以明白了 。巫医乐师和各种工匠这些人，君子们不屑一提，现在他们的见识竟反而赶不上这些人，真是令人奇怪啊！
圣人没有固定的老师 。孔子曾以郯子、苌弘、师襄、老聃为师 。郯子这些人，他们的贤能都比不上孔子 。孔子说：“几个人一起走，其中一定有可以当我的老师的人 。”因此学生不一定不如老师，老师不一定比学生贤能，听到的道理有早有晚，学问技艺各有专长，如此罢了 。
李家的孩子蟠，年龄十七，喜欢古文，六经的经文和传文都普遍地学习了，不受时俗的拘束，向我学习 。我赞许他能够遵行古人从师的途径，写这篇《师说》来赠送他 。
24、句读之不知：不知断句分逗 。
25、或师焉，或不(fǒu)焉：有的从师，有的不从师 。不：通“否” 。
26、小学而大遗：学了小的(指“句读之不知”)却丢了大的(指“惑之不解”) 。遗：丢弃，放弃 。
27、巫医：古时巫、医不分，指以看病和降神祈祷为职业的人 。
28、百工：各种手艺 。
29、相师：拜别人为师 。
30、族：类 。
31、曰师曰弟子云者：说起老师、弟子的时候 。
32、年相若：年岁相近 。
33、位卑则足羞，官盛则近谀：以地位低的人为师就感到羞耻，以高官为师就近乎谄媚 。足：可，够得上 。盛：高大 。谀：谄媚 。
34、复：恢复 。
35、君子：即上文的“士大夫之族” 。
36、不齿：不屑与之同列，即看不起 。或作“鄙之” 。
37、乃：竟，竟然 。
38、其可怪也欤：难道值得奇怪吗 。其：难道，表反问 。欤：语气词，表感叹 。
39、圣人无常师：圣人没有固定的老师 。常：固定的 。
40、郯(tán)子：春秋时郯国(今山东省郯城县境)的国君，相传孔子曾向他请教官职 。
41、苌(cháng)弘：东周敬王时候的大夫，相传孔子曾向他请教古乐 。
42、师襄：春秋时鲁国的乐官，名襄，相传孔子曾向他学琴 。
43、老聃(dān)：即老子，姓李名耳，春秋时楚国人，思想家，道家学派创始人 。相传孔子曾向他学习周礼 。聃是老子的字 。
44、之徒：这类 。
45、三人行，则必有我师：三人同行，其中必定有我的老师 。
46、不必：不一定 。
47、术业有专攻：在业务上各有自己的专门研究 。攻：学习、研究 。
48、李氏子蟠(pán)：李家的孩子名蟠 。李蟠：韩愈的弟子，唐德宗贞元十九年(803)进士 。
49、六艺经传(zhuàn)皆通习之：六艺的经文和传文都普遍的学习了 。六艺：指六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六部儒家经典 。《乐》已失传，此为古说 。经：两汉及其以前的散文 。传，古称解释经文的著作为传 。通：普遍 。
50、不拘于时：指不受当时以求师为耻的不良风气的束缚 。时：时俗，指当时士大夫中耻于从师的不良风气 。于：被 。
51、余嘉其能行古道：我赞许他能遵行古人从师学习的风尚 。嘉：赞许，嘉奖 。
52、贻(yí)：赠送，赠予 。
《师说》赏析文中列举正反面的事例层层对比，反复论证，论述了从师表学习的必要性和原则，批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，表现出非凡的勇气和斗争精神，也表现出作者不顾世俗独抒己见的精神 。全文篇幅虽不长，但涵义深广，论点鲜明，结构严谨，说理透彻，富有较强的说服力和感染力 。
《师说》创作背景《师说》大约是作者于贞元十七年至十八年(801—802)，在京任国子监四门博士时所作 。贞元十七年(801)，辞退徐州官职，闲居洛阳传道授徒的作者，经过两次赴京调选，方于当年十月授予国子监四门博士之职 。此时的作者决心借助国子监这个平台来振兴儒教、改革文坛，以实现其报国之志 。
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