2.过渡式教学模式：入学初期就用第二语言进行一些学科的教学，之后完全替代掉母语进行所有学科地教学 。这里需要老师使用两种语言进行教学，让学生学会如何用第二语言表达母语内容 。
3.沉浸型教学模式：这里指的是学校完全用第二语言替代母语进行教学，目前这一模式主要用在留学生的教学 。这一模式下的学生基本都会用两种语言思考和回答问题 。
双语教育都有哪些误区
误区一：课堂说外语就是双语教育
如果在课堂上只有几句简单的口语训练，其余大部分的知识还是靠母语进行传授，那么这根本不是双语教育 。真正的双语教育需要老师直接用第二语言传授知识，这样孩子可以在学习其它知识的过程中，掌握一些专业术语和单词 。
误区二：将其它学科变成外语课
有的人觉得只要把教学内容翻译成其它语言，并且时不时让孩子读一些外语单词就是双语教学 。这是非常错误的观点，这种做法最多是让孩子多记几个学科方面的词语，这种失去学科特点的教学方式是非常得不偿失的，所以说不要让其它学科的课变成外语的辅助课 。
误区三：越早进行双语教育越好
双语教育的开展是要因人而异的，首先就是要确保学生有一定的外语交流能力，其次就是要学生对于学科知识有不错的接受能力 。但是若是学生没有上述能力，还要强行进行双语教学，对于学生来说就是揠苗助长，外语能力和学科知识都无法得到提升 。
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