244、等待机会， 是一种十分笨拙的行为 。
245、如果我们把个人才华比作利剑， 那么勤奋就是你才华的磨刀石 。
246、鸟儿爱美， 不仅需要羽毛之美， 还需要鸣声婉转之美；鱼儿爱美， 不仅需要鳞甲之美 。 还需要浮沉活泼之美 。 人爱美， 不仅需要服饰居室之美， 还需要心灵品德之美 。
247、看那操场， 欢快奔跑的身影， 汗水在阳光的刺激下发酵成了梦想的气泡;看那教室， 每一方都留下我们追梦的足迹， 遍地零碎的笑靥;看那课桌， 有我们紧握的友谊， 曾经用爱相互鼓励深呼吸， 我嗅到了空气中充斥着我们朗朗的笑声， 奋斗的背影 。 我痴笑， 那是青春的味道 。
248、人生旅途中， 总有人不断地走来， 有人不断地离去 。 当新的名字变成老的名字， 当老的名字渐渐模糊， 又是一个故事的结束和另一个故事的开始 。 在不断的相遇和错开中， 终于明白：身边的人只能陪着自己走过或近或远的一程， 而不能伴自己一生；陪伴一生的是自己的名字和那些或清晰或模糊的名字所带来的感动 。
249、但不知怎地， 我总还时时记起他， 在我所认为我师的之中， 他是最使我感激， 给我鼓励的一个 。 有时我常常想：他的对于我的热心的希望， 不倦的教诲， 小而言之， 是为中国， 就是希望中国有新的医学；大而言之， 是为学术， 就是希望新的医学传到中国去 。 他的性格， 在我的眼里和心里是伟大的， 虽然他的姓名并不为许多人所知道 。
250、因此， 在数学课堂教学过程中， 我们教师要注重学生的思考过程， 启发学生多方面思维寻求正确结论， 引导学生对信息自主的加工， 我们教师不但应善于设疑答疑， 更应善于鼓励学生质疑问难， 激发他们主动创新的精神， 这是提高学生创新意识的有效手段 。
251、人总是从平坦中获得的教益少， 从磨难中获得的教益多；从平坦中获得的教益浅， 从磨难中获得的教益深 。
252、桂冠上的飘带， 不是用天才纤维捻制而成的， 而是用痛苦， 磨难的丝缕纺织出来的 。
253、不大可能的事也许今天实现， 根本不可能的事也许明天会实现 。
254、我们鼓励发扬多元文化， 互相借镜， 融会贯通， 从而产生更丰富多采而具有香港特色的文化 。
255、他听得可认真了， 会听的孩子是会学习的孩子!
256、即使是不成熟的尝试， 也胜于胎死腹中的策略 。
257、青春就是用来挥霍的， 当你老的时候如果你发现你这一生没有任何值得回忆或者刺激的事情的时候， 那么注定你这一生是失败的 。 如果你觉得你做一个离经叛道的人， 能够让你的弥留之际能够说你不白来这世界上一趟的话， 那么我鼓励你去做， 另外我希望你要用你心中的火点燃整个世界， 而不是只点燃你自己 。
258、没有人陪你走一辈子， 所以你要适应孤独， 没有人会帮你一辈子， 所以你要奋斗一生 。
259、用最多的梦面对未来 。
260、态度决定成败， 无论情况好坏， 都要抱着积极的态度， 莫让沮丧取代热心 。 生命可以价值极高， 也可以一无是处， 随你怎么去选择 。 吉格斯
261、碰到低潮， 自己鼓励自己 。 千万别乞求， 依靠别人来鼓励你 。
262、给你系鞋带的人， 让你吃胖的人， 给你弄刘海的人， 摸你头的人， 你哭时在一边看着你的人， 你打他却不还手的人， 你累时给你鼓励的人， 对你傻笑的人， 老是一直看你的人， 给你唱歌的人， 是你应该去珍惜的人 。
263、父爱永远都是沉默的 。 父爱虽然没有母爱那样的细腻， 却比母爱更加厚重 。 当你以一颗真挚的心， 仔细体会和感悟那份沉默时， 你的生命就定将得到更多的温暖、更多的幸福 。 那沉默之中所蕴含的是热切的鼓励， 狠狠的鞭策和殷殷的期望 。
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