早教是做什么的 托育早教是做什么的( 二 )


专业的早教机构,都有科学、系统的课程体系,会针对不同年龄的宝宝,把课程设计的既多样化又有趣,并在实践中不断调整优化 。
比如有一次早教课的主题是水果 。老师先通过绘本教宝宝认识一些常见的水果 。然后再开始做游戏:每个宝宝会分到一个装在黑袋子里的水果 , 宝宝先通过小手摸袋子里的水果 , 让宝宝猜袋子里的是什么水果,把水果拿出来之后,如果是西瓜,宝宝可以把西瓜上的黑子一颗一颗拿下来,如果是葡萄,宝宝可以把葡萄一颗一颗摘下来,如果是香蕉,宝宝还可以剥香蕉皮……如果宝宝想体验别的水果,就得找别的宝宝交换 。然后,老师发给每个宝宝一个香蕉 , 让宝宝自己拨开香蕉皮,先分享给妈妈吃,然后在给自己吃 。最后,老师还会发给每个宝宝一张纸巾把小手擦干净 , 擦完之后再扔到垃圾桶里 。
整个课程让宝宝在认知水果的过程中 , 既锻炼了精细动作,又学会了交换和分享,既有趣又好玩,还好吃 , 每个宝宝都很开心地配合完成了所有课程内容 。
再想想平时我们是怎么教宝宝的呢:和宝宝一起看绘本 , 指着书上的水果对宝宝说:“这是苹果,红红的苹果 。这是香蕉…… 。”然后,就没有然后了 。
2每次早教课,都是一次很好的社交机会
对孩子来说,每次早教课是一次与其它孩子、老师交流的机会 。
在上早教之前,我和球爸也几乎每周周末都会带雪球出去玩,去商场、公园、动物园等等,有时候也能看出来小家伙的心情不错,但不管去哪里,她基本上全程都是一张很严肃的脸 。
在早教中心,在老师的游戏环节中,我第一次看到她在外面那么开心地笑了;刚开始老师会鼓励她把玩具和别的小朋友交换,后来为了她喜欢的玩具,她会主动找别的小朋友交换……
对父母来说,每次早教课是一次与其它父母、老师交流互动的机会 。在自由游戏的时候,可以和其它父母交流育儿经验 。在上课过程中,老师会指出我们做的不足的地方 。
比如老师第一次给雪球分玩具的时候,她让雪球挑选一个自己喜欢的 , 雪球就呆呆地不知道怎么办 。老师说,都是因为平时我们给她包办太多了,她没有选择过,所以不知道怎么办 。从那之后,我平时都尽可能地给她自己做选择的机会 。比如看绘本的时候,我每次都会对她说:去拿一本书来,妈妈和你一起看 。
如果条件允许,爸爸妈妈最好能够亲自参与早教课,而不是让保姆或爷爷奶奶来完成孩子的早教,后者的效果肯定是大打折扣的 。
3每次早教课,都是一次高质量的亲子陪伴机会
我和球爸平时白天工作 , 晚上带娃,一个星期下来疲惫不堪 。所以周末早上,我和球爸都要睡懒觉补觉 。这样一来,周末的早上还是雪球奶奶和爷爷带她 。
如果上早教课,那我和球爸就不得不早起带她上课,上完课还会在早教中心里再玩一个多小时,在再加上来回路上时间,这样每次上早教课,至少都有三个小时我和球爸全程陪伴她的高质量亲子时间——陪她上课,陪她玩耍,没有杂念,全身心地陪伴她 。
也因为这个原因,对于我这个超级爱睡懒觉的人 , 我会很期待每个周末的那个早上专属于我们一家三口的亲子时间 。
4早教机构有丰富的玩具和游乐设施
每家早教机构都提供了木马、滑梯、海洋球、沙丘等各种各样好玩的玩具和游乐设施 。相信光凭这一点,很多宝宝就会爱上早教课 。
每次上完早教课,雪球都不愿意走,每次都要闹腾半天 。我和球爸说起这个事情时 , 球爸说:那当然了,那么多的玩具,那么多同龄的小孩子 , 她肯定不愿意走了 。

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