孩子的自律、上进从哪里来？看完这篇方法都有了( 二 ) _小老鼠

比如：
孩子早起赖床，就让孩子尝尝迟到的后果。
孩子写作业马虎，就让孩子尝尝被老师批评的滋味。
孩子贪玩不吃饭，就让孩子尝尝饥饿的滋味。
尹建莉老师的女儿刚上小学一年级的时候，有段时间放学后总是磨蹭着不想写作业。
尹建莉老师看着着急，却强忍住不去管她。
直到有一天，尹建莉老师的女儿在睡梦中惊醒说：“我没写作业，被老师批评了。”
醒来后，她发现自己真的没写作业。
尹建莉老师看着她焦急的样子，没有责怪她，而是建议她：
要么今晚晚睡把作业写完，要么明早去学校和老师商量不写作业。
结果，女儿坚定地选择熬夜写作业。
自此之后，尹建莉老师的女儿就养成了放学后自觉写作业的好习惯。
就像故事《小马过河》向我们揭示的道理：

“无论别人多频繁地给我们指出危险，都不如我们亲自体验来得印象深刻。”

只有让孩子从真实的体验里获得经验，从经验中总结因果关系，他们才能真正明白什么是对，什么是错，才有自我驱动和自我控制的内在力量。

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改变奖励方式
用精神奖励代替物质奖励
朋友经常用奖励零花钱的方式激励女儿练琴。
一开始效果确实不错。
可时间长了，女儿便开始跟她“讨价还价”、“讲条件”，朋友对此很是无奈。
记得美国心理医生曾做过一个“物质奖励实验”：
他将一只小老鼠放到了自制的木箱子里。
小老鼠在木箱里乱窜，无意中踩踏触发了机关，轻易得到了食物。
经过几次以后，小老鼠轻松掌握了获得食物的技能。
然而，这样的热情和满足感并没有持续多久，小老鼠就厌倦了。
他不再在木箱里走动，而是在自己肚子饥饿时，才会选择按压机关来获得食物充饥。

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这就说明：物质奖励，只能起到一时的效果。
最重要的是，物质奖励会改变孩子的学习动机，让孩子把“我要学”变成了“为了奖励而学” 。
一旦奖励停止，或者没有满足孩子的需求，孩子学习的兴趣和内驱力也会荡然无存。

所以，父母一定要学会改变奖励方式——放弃物质奖励，重视精神奖励。
比如：
给孩子一个满意的微笑，一个赏识的眼神，一句真诚的鼓励和赞美……
让他们感受到我们的爱与关注。
也可以给孩子一次期待已久的旅行，满足孩子的一个心愿，陪孩子去看一场电影，去踢一场足球……
让孩子的内心获得巨大的满足感和成就感。
奖励越丰富，孩子才不会感觉无趣。
奖励越走心，对孩子的激励越持久、越有效。