这种意识就能影响到他们的交友 ， 我们可以仍然爱我们的朋友，但是朋友的某些行为是可以有更好的选择的 。
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3、制止行为
看到这里，肯定会有朋友问，那么我的孩子已经有了模仿那些不好行为了怎么办？
我们要知道，学龄前的孩子进行模仿太正常了，这本来就是他们一个“学习”的模式，想想他们学习其他新技能不都是这样？
遇到孩子在模仿时，我们需要做的，就是：及时制止，说明原因，如果孩子“屡教不改”，那就需要让他自食其果 。
那么问题来了 ， 当我们去制止孩子，他们通常会发出一个灵魂拷问——为什么他可以，我就不行？
小D也问过我“为什么她可以打人”，我会回答“在我们家打人是不被允许的” 。
我们要让孩子明白的是，关于行为准则 ， 我们有一个自己的底线，并不是因为其他人可以做我们就可以 ， 而是这件事违反了我的处事底线 。
如果小D仍然一意孤行，那么我就会告诉她之后的结果，“如果你仍然打人，那么我们就必须提前回家了，打人是不被允许的” 。
“如果你太兴奋了，可以过来，妈妈抱你一会冷静一下” 。
和任何管教孩子一样，有时小D可以改正 ， 有时不行 。但不管任何时候 ， 我的反馈让她清楚了，我们的原则和底线在哪里 。
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与其严防死守 ， 不如从根源上帮助孩子建立规则意识和交友观 。
父母的职责不是给孩子一个虚假的完美环境，而是带着孩子去接触真实但不一定完美的环境 。
会“感染”，会“跌倒”，那这个过程本身也是孩子社交免疫力的产生 。
给云闺蜜的话：
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