【感悟】学习要讲究方法，循序渐进，日积月累 。真正会学习的第一部人，要善于取舍，要选择正确的，精通专业的，熟悉相关的，了解必需的 。同时，学习需要思考 。有些人虽勤于学习，但不过只是泛泛的阅读，任何理论观点都只在脑海里一晃而过，是所谓“学而不思则罔” 。“读书三到”是鲁迅在学习过程中的经验总结，我们也要像他那样不断地总结学习方法，集中时间、集中精力去攻读，只有这样才能事半功倍 。
15.陈景润认真读书
陈景润小时候经常和哥哥姐姐一起玩捉迷藏 。不过，陈景润捉迷藏时有点特别 。他常拿着一本书，藏在一个别人不容易吃墨发现的角落或桌子底下，一边津津有味地看书，中华勤学故事260集，一边等着别人来“捉”他 。看着看着，他就忘记了别人，而别人也季忘记了他 。
上学期间，陈景润酷爱数学 。当老师讲解数学题时，他总是集中精神认真听讲 。课后布置的习题他也认真去做 。陈景润在解题的过程中得到了无限乐趣，中华勤学故事第一季 。数学是心智的比试和较量 。陈景润对于解题，中华勤学故事王羲之吃墨，向来不吝惜时间和精力 。陈景润不懂就问，别看他平时沉默寡言，但向老师请教时却毫不羞涩和胆怯 。他的求教方式很特殊：看到老师外出或者老师从高中部到初中部去，他就紧追上去，和老师一起走一段路，并且一边走，一边问问题 。
陈景润在福州英华中学读书时，有幸聆听了清华大学沈元完整教授的课 。沈元教授给同学们讲了世界上一道数学难题：“大约在200年前，一位叫哥德巴赫的德国数学家提出‘任何一个偶数均可表示成两个素数之和’，简称‘1+1’的理论 。但他一出生也没有证明出来，哥德巴赫带着一生的遗憾离开了人世，却留下了这道数学难题 。长久以来，‘哥德巴赫猜想’之迷吸引了众多的数学家，但始终没有结果，并成为世界数学界一大悬案 。”沈元教授把“哥德巴赫猜想”作了个形象的比喻，他把数学比喻成自然科学的皇后，把“哥德巴赫猜想”比喻成皇后皇冠上的明珠！沈元教授讲解的“哥德巴赫猜想”像磁石一般吸引着陈景润 。
许多年之后，陈景润终于如愿以偿地进入了中国科学院数学研究所 。1966年，他发表了《表大偶数为一个素数及一个不超过两个素数的乘积之和》（简称“1+2”），这在“哥德巴赫猜想”研究史上具有里程碑式的意义 。他所证明出的那条定理震动了国际数学界，后来这条定理被命名为“陈氏定理” 。
【感悟】做学问要有陈景润那样刻苦钻研的精神，只有这样，才能攻克一个又一个的难关，取得巨大的成就 。青少年在学习中，会勤学遇到一些困难，那么应该怎么去做呢？这里提供两种方法借鉴：1、鞭策法：让警官、好友监督自己，自己要尽量配合 。2、自制法：为自己找一个奋斗的目标，这个目标必须是你最在乎最怕失去的 。然后为了那个目标，让自己勤快起来 。并且可以在醒目的地方贴上自己的目标提醒自己。
16.爱读书的陶行知
陶行知小时候十分聪明 。他常到邻村叶家玩，看到厅堂里的对联字画，就用竹条在泥地上描摹 。他到了读书的年龄，家里却无力缴纳学费，幸好有位秀才在附近开馆教书，很喜欢聪明好学的陶行知，愿意免费收他为学生 。这样，6岁的陶行知就得到了接受启蒙教育的机会 。9岁时，陶行知来到外婆家，外婆见他聪明伶俐，就把他送到吴尔宽先生的学堂伴读，陶行知这才正式入学 。在那里，陶行知练出了一手好书法 。启蒙教育结束之后，他便进入学堂，读四书五经 。
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