一个暑假的时间,教育就变了天( 三 )
我们现在看到的教育内卷只是表象 , 教育内卷是现象而不是原因 。 问题的症结是个十分严重的社会问题——想有出息要上名校!
名校出来的学生的起点 , 和普通学生不在一个层次 , 普通学校的毕业生一旦落后 , 便是一步慢 , 步步慢 , 要赶超必须付出十倍、百倍的努力 。
那中国人为什么对于名校有这么执着 , 其实本质还是因为社会分配不均 , 不同岗位 , 不同公司 , 不同环境下所能获得的资源是天差地别 。
因此 , 教育内卷的本质是社会内卷 , 而社会内卷的根源又在于财富分化逐渐加大 。 甚至可以说 , 中国的学生 , 中国的家长活得累 , 是新时代的“宿命”;除非你选择躺平 , 直接放弃社会竞争 , 但大部分人都不敢走这条路 , 怕被边缘化 , 怕被抛弃 。
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我们现在对社会内卷越来越无力 , 便想在教育公平上动一动 , 看能不能寻找突破 。 上面的方向选对了 , 起码看到了教育公平和教育产业化、教育市场化的天然敌对关系 。 但在具体执行中又一棒子把产业化和市场化敲死 , 反而造成更多乱象 。
在整死教培之后 , 又来折腾老师 , 搞轮岗制 。 具体效果 , 还不敢妄下结论 , 只能在实施过程中进一步观察 。
不过有一个简单的道理我们应该都懂——南橘北枳 , 南方之橘移植淮河之北就会变成枳 。 同样的要素 , 在不同环境下必然发生变化 , 我想老师也是如此 , 如果想通过教师轮岗来实现教育公平 , 恐怕最终水月镜花 。
所有折腾老师的教改 , 最终都变成折腾学生和家长 。
如果真想在教育公平方面动动手 , 高考的零和博弈性质、录取指标的地域差异等等等等 , 改这些都比现在做的要有意义得多!
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