最后，再看讲特教方法、技巧的书 。这类书很多，疗法也很多 。因此还是要回到前面的“工作思维” ， 分阶段，确定目标 ， 分解目标，再以每个小目标为中心 ， 去找方法和资源 。
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03
参加家长培训
很多家长也看了很多书，学了很多，但是“一看全会，一干全废”，原因就是缺少技能培训和操作指导 。因此参加家长技能培训班很重要，至少需要持续1-2个月的时间专门来深入学习 。
如果有条件 ， 腾出两个月时间参加线下的家长培训，会对理论有更好的理解 。我们学那么多专业知识就是为了可以转化为可以用的技能，我们的孩子要提高，除了机构、学校的学习，还需要在日常生活中努力，弥补差距 。
如果把生活丢了 ， 差距就更大了，应当要把“生活的教育”当成一门“学科”来学 。生活里的语言、规矩、技能……都是谱系娃学习很好的资源 。像桐宝，每年进步一点点 ， 到六年级，就轻松很多了 。
04
专题化学习
看书、听课、培训 ， 系统性学习之后，再回过头看碎片化的信息，你的眼界、格局就不一样了，效率也更高 。学到新的方法，也更能更好地理解，用于实践 。
接下来就可以开始专题化的学习 ， 也就是针对自家孩子的特殊性 ， 以当前需要重点解决的问题为中心，作为一个“课题”进行模块化的学习 。比如桐宝是个情绪化非常严重的孩子，我就专门看情绪管理的书籍，参加相关培训，前后花了五年的时间 ， 一直到他三年级，才算让他的情绪趋于平稳 。每一步都是很长的过程，一定要有耐心和恒心 。
需要提醒家长们的是 ， 不要等我们学会了再实践，因为时间有限，我们的孩子等不及我们成熟 。记住”完成比完美更重要“ ， 陪伴孩子，共同成长 。
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05
动态调整目标和方法
大多数家长焦虑 ， 我觉得是因为没有把干预当成是一件全生命周期的事 。因此将一辈子分阶段，你会看到不同时期的环境、矛盾不同，提前看到这些 ， 就可以提前准备、练习渗透 。不止于“事到临头”焦灼不安 。
比如 ， 接下来桐宝要进入青春期，我不能等到问题爆发了再去学习 ， 而是要提前了解普通孩子青春期会面临哪些问题 ， 如何应对，再加入特教技术在日常生活中帮他平稳度过这个关键时期 。青春期之后，就到了成年期，漫长的人才才开始，而成年期才是检验干预成果的 。我们最终的目的是帮助孩子有能力离开我们，独立生活、工作，这也是我们奋斗的最高目标，因此准备也是必不可少的 。
但长路漫漫，我们还要不断努力 ， 不能停止学习，跟随孩子的成长而成长，跟随孩子的改变而改变 。
比如情绪问题 ， 在孩子小的时候，我们需要去引导他转移情绪，尽量不刺激引爆他的情绪 ， 但是当他长大有了一定的能力 ， 可以表达，我们就不能“将就”孩子，而是要创造条件帮助他练习管理情绪 。孩子不断成长，我们也需要更新 。因此家长要树立动态发展的教育观，所使用的方法也要跟随孩子的成长而改变 。
总而言之，要有长远规划 ， 要有阶段目标，但是目标和方法是需要根据孩子的发展情况动态调整的 。定下目标，就努力去冲，但是最后的结果要接纳 。接受一切不可改变，用勇气穷尽一切可改变，用智慧辨别以上二者 。
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