【生活小管家】
文章插图
生活小管家本文首发于公众号：暖星社区
暖星社区面向孤独症（即自闭症）群体的综合平台——汇集各地孤独症康复机构信息，孤独症知识，资深康复师信息及相关学习资源 。让孤独症群体生活得更好~
--------------------------------------------------
桐宝今年12岁，就读于普通小学6年级，不需要陪读 。从5年级开始 ， 他不需要提醒 ， 每天起床洗漱后给自己准备早餐，简单点的就牛奶面包 ， 馋了就给自己煎个鸡蛋、牛排 。
桐妈说他现在就是家里的生活小管家，买菜、烧饭、做家务，已经能够分担不少家里的活 。早已不是七八年前那个脾气暴躁，手部动作极差的孩子了 。今年教育部要求小学六年级学生需要做三道家常菜，做家务这件事越来越被重视 ， 但在桐妈多年的干预里，这是贯穿每日生活的“教学” 。
图源：pixabay
为什么她对“家务”如此“执念”？如何用工作思路来干预？如何成为成长型父母？【暖星声音】桐妈专?。?一一道来：点这里，回听直播
以下内容来自直播间桐妈的分享：
工作思维“嫁接”家庭干预
我原来的工作是策划，这份工作带给我的习惯是 ， 专业的事找专业的人来做 。因为一个case需要不同的资源，要匹配不同领域的头部来协同完成 。而且项目是有周期的、分阶段的 ， 每个阶段有不同的重点和目标 。我觉得孤独症干预也是如此 。
桐宝2014年诊断时 ， 我的字典里才有“孤独症”，对我来说是空白的领域，我的第一反应就是找专业的人 。初期可以说是竭尽全力找特教老师，因为当时网络资源没有现在这么丰富，我就尽可能去实地考察每一家我所能搜索到的机构 。每到一家机构，我就请求到能力最好的班级试听，清单上的机构全都听完之后 ， 我很迷茫 。
我看到机构里能力最好的孩子，或许就是桐宝未来最好的模样 。但很明显，他们就算从机构“毕业”，还需要继续教，因为跟普通孩子比起来，他们的差异还是肉眼可见 。但是离开机构后怎么办？谁来教？
还有一个现实是，好老师难求，而孩子的干预时间不能耽搁 。所以当时我就意识到，依赖专业特教老师也是不能长远的 。而作为妈妈 ， 我们都希望所有好的资源都放在孩子身上 ， 那我何不自己学特教呢？我才是那个可以随时随地且长期为他提供支持的人 。但是不能瞎干呀，想要专业，只能通过大量学习 。学习，是我自救道路的开始 。
图源：pexels
此外，我还做了一件事 。我画了一个图 ， 把桐宝和我往后的人生划分了几个阶段，假设我活到80岁，我能陪伴到他哪个阶段？对整个生命周期有了宏观的认识之后，确定了每个阶段和时间节点会面临的状况 ， 以及应对状况需要做什么样的能力准备 。
这条时间轴上的第一个关键节点是，不管努力还是躺平，三年后桐宝需要面临“分流”：普校、特校、居家度日 。所以目标明确，我决定要全力拼一把，进普校 。因为如果能进入到学校环境，我就有9年的时间从容应对准备他的下一个阶段 。
说真的，在他确诊的前半年 ， 我重度失眠，一天只能睡三个小时，大量时间是在思考这些东西 。我觉得我们孩子的康复必然是有节奏的、有阶段的，不管我们愿不愿意，他他进入到下一个阶段必然会带来变化，我们要做好应对每个阶段的准备 。
相关经验推荐
- 小狗鼻子干怎么回事
- 广东韶关景点小坑国家森林公园景点介绍
- 广东惠州景点哈斯塔特小镇景点介绍
- 拼多多怎么不让别人看我的拼小圈
- 不用网络的小游戏 不用网络的小游戏软件
- 盆栽玫瑰花怎样过冬 盆栽小玫瑰花过冬怎么养
- 小米手机怎么传数据到新手机
- 小学社会是思想品德吗
- 小米升糖指数
- 完美日记小鹿盘是限定吗