2.营造“茶文化”静心的学习氛围
思想重视茶文化，并将之付诸更多的实践研究、实验研究或理论研究中，将茶文化推向更髙一层 。重用思想武器，加大宣传力度 ， 达到上行下效的局面 。正如一个苹果，传递下去只是最后一个人得了一个苹果 。但是如果是一个思想 ， 传递下去，就不断地有人拥有这思想 。这滚雪球的方式,就会积聚越来越大的力量，其效果无法估量，成效也必将是惊人的 。通过学习茶文化内容,让大学生更广泛地了解中国文化的内涵，通过茶道的传播，让大学生体会茶道精神的力量，为学生掌握和提高历史人文知识提供资源 。茶文化课程可大可不必非要成为主流课程,或以选修课的形式成为大学生心灵休憩的一块圣地 。
3.政府加大“茶文化”宣传力度促“茶文化”教育发展
中国教育 ， 皆受调控于国家政府的政策 。那么，复兴中国茶文化的重要因素自然当属国家政府的支撑和引领了 。教育工作有政府的后盾，也会事半功倍 。只要政府带头^^起茶文化的潮流，在21世纪信息化时代 ， 茶文化教育的宣传一定会引起不少人的关注 。国家最高领导人，曾多次在重要外交场合提到中国茶，将茶作为了中华文化的符号 。已经是很好的苗头，只要政府继续重视茶文化，加大力度宣扬茶文化 。那这股力量与教育的力量拧在一块,本就是一股不可估量的存在，达到量变后的质变将是指曰可待 。
在政府的宏观调控，和教育的微观协助下 ， 社会对茶文化爱好的人士会找到方向感，找到归属感 。而社会中大多数个体的归属，就将是茶文化的归属 。这三方面默契地走过一个流程后,之后的道路会越走越顺 。中国茶文化 ， 可望在这样的顺水顺舟中 ， 复兴光大,蔓延到更多的外国领地,渗人更多人的心灵 。
茶文化发展教育的影响茶艺是一种高尚的精神修养和境界 ， 借茶而饮并相互交流是一种文明而优雅的活动 。从文化本身的意义和形式上看，茶并不是胜利者的旗帜，也不是失意者的解药，它只是赋予人们一种静的心态，在思绪随茶香飘散飞舞的刹那，和谐静谧就会在大脑中漫延 。于是张狂的思绪也慢慢转淡，烦恼和不安也渐渐消散 。因此 ， 品茗不仅可以让人正视自己，也可以让人重新振作，这点对于中学生人格的养成和发展有着很重要的作用，是使其性格发展健康而向上的有利手段之一 。
通过研究，我们发现了茶文化有助于中学生身心健康发展的三个方面的客观原因：
第一，推广茶文化，作为一种微观现象，是素质教育全面提高的综合标志 。随着教育改革的不断深化和发展，在学校推广各种艺术形式已成为各级各类学校育人的一条重要途径 ， 成为校园文化管理的一种重要手段 ， 充分显示了校园文化的多层性、规范性和科学性，为中学素质教育的发展开拓了新的思想 。
第二，校园茶文化，作为中国茶文化发展的一个组成部分，加强了中国茶文化的历史传承性，并且使优秀的中华民族传统文化在中学校园的土壤中不断培植，为我国茶学文化的发展培养了一大批优秀的生力军，也为提高中学生的文化修养和自身人格魅力提供了潜在的动力 。
第三，我国茶文化的发展不仅于物质生活上给人以实质性的享受，也为国民精神品质的提高作出了重要贡献 。因此，在中学进行茶文化的推广，也有助于学生精神品质的提高 ， 是其得志时怡情、修性的重要手段，使得学生们不骄傲自大，不盲目自喜 。在其失意之时，品茶论艺也是学生们互相安慰、平衡心灵的重要方式 。因为茶中自有人生的满足 ， 品茗时的互动也会冲淡失意和落漠的心境 。使得学生们不陷入一种自闭的状态，也不会沉浸在深沉的忧郁中 。
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